FORMATION PROFESSIONNELLE

L'une des règles absolues que nous nous sommes fixées est de ne jamais laisser un enfant nous quitter, à l'âge de 16 ans, ou plus tard, sans lui avoir donné un moyen décent de "gagner sa vie"

- Certains poursuivent leurs études

- Pour les autres, nous devons...

        - ... soit leur assurer l'entrée dans une structure d'enseignement professionnel

        - ... soit les avoir préparés (par une formation à mi-temps entre 14 et 16 ans) à l'entrée dans une entreprise citoyenne.  

Les « classes d’artisanat »   

 L’artisanat, au Maroc, est l’un de ces métiers à la fois très ancien mais aussi d’avenir, eu égard au savoir faire ancestral des artisans et au développement du tourisme et des échanges commerciaux, très demandeurs de ses produits.

Nombre d'enfants ont été formés : poterie, ferronnerie, ...

A ce sujet, il est intéressant de noter que certains des « anciens » de l’association ont déjà apporté le savoir faire artistique qu’ils avaient acquis au centre SHEMS’Y Moulay Ismaïl à la décoration de faïences qui ont été une belle réussite.

Formation professionnelle directe (non formelle)  

 -  Avec l'aide d'entreprises (usine de pâtes alimentaires, textiles, bijouterie fantaisie,) et d'artisans (potiers, ferronniers,…) citoyens nous avons pu à ce jour placer 120 adolescents en préapprentissage ou apprentissage (certains d'entre eux ont déjà terminé leurs stages de formation, ont été engagé comme employés à part entière et donnent toute satisfaction à leurs employeurs par leur assiduité, leur conduite, leur efficacité)

Le laboratoire photo de SHEMS'Y Youssoufia

  Au centre Rabat Youssoufia, a été créé un laboratoire de photographie en Noir & Blanc.

Un jeune professionnel belge s'est proposé bénévolement et est arrivé en juin 2001 afin :

-de monter un laboratoire de photo noir et blanc

-d'initier des groupes d'enfants de notre centre à la prise de vues, au développement et au traitement artistique de photos noir et blanc.

-de former des animateurs locaux qui prendront le relais après son départ (janvier 2002)

Cette activité se révèle un puissant moteur d'attraction pour nos enfants en détresse :

-Elle leur offre une occupation passionnante et nouvelle

-Elle leur permet de s'exprimer d'une autre façon et de donner libre cours à leur imagination artistique

-Elle représente la clé qui leur permettra éventuellement l'accès à un métier intéressant et rémunérateur.

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Les photos ci-dessus ont été prises au cours d’une excursion à Meknès avec un groupe de visiteurs étrangers puis développées par les enfants dans leur labo-photo

Une exposition des photos réalisées par nos enfants a été organisée par la Région Wallonie Bruxelles à Namur en 2003.

Un groupe d’enfants a été invité à cette occasion et s’est rendu à Namur.  

École du cirque

☼   Toujours dans le but d’accompagner l’enfant en situation précaire “jusqu’au bout”. Nous essayons de diversifier les "débouchés". A l’évidence, les métiers de l’artisanat, de la mécanique, ... les plus fréquemment sollicités pour absorber ces adolescents ne représentent pas un éventail suffisant pour les occuper tous et nous pensons qu’il faut au maximum diversifier les débouchés.

Madame Bouabid, Présidente de l'AMESIP, avait rencontré, dans les années 80, Annie Fratellini et avait trouvé en elle une générosité et un esprit d'entraide qui l'avait marquée. Lorsque l'idée d'une école du cirque a germé dans nos têtes, elle a voulu la rencontrer. Comme elle était décédée, elle a pris contact avec Monsieur Laurent Gachet, Directeur Général de l'Académie et a retrouvé chez lui ces mêmes traits d'esprit. Le projet a pu démarrer.

Un travail de formation d'éducateurs de cirque a été entrepris avec l'appui du SCAC de l'Ambassade de France. Ces éducateurs ont été sélectionnés parmi les lauréats diplômés de l'Institut de formation Moulay Rachid. Des résidences régulières de spécialistes de l'académie fratellini sont organisées régulièrement (environ 200 jours-personnes 1 an) dans le cadre de la formation continue

 Le cirque, une excellente école de la vie et du civisme

L’outil cirque est un excellent moyen de resocialiser nos enfants par les valeurs qu’il permet d’inculquer :

La solidarité :

une troupe doit être « soudée » et chacun doit exister par et pour le groupe.

La confiance en soi et en les autres :

chacun dépend de l'autre pour effectuer les exercices

Le sentiment de sa dignité:

à chaque présentation de numéro, le jeune est applaudi, donc « reconnu ». Il sent qu'il a une valeur par lui-même, une place dans la société.

 Deux autres buts principaux ont émergé :

 Une formation professionnelle longue pour les plus doués avec pour but de les orienter vers les arts de la piste :

-         La troupe SHEMS’Y JUNIORS a participé aux côtés de l’équipe de l’académie fratellini à la première biennale des arts du cirque et du voyage, à Salé, du 26 juin au 1^er juillet 2006 (voir KARACENA en photos)

-         Cette même troupe a effectué une tournée avec sa création « Bartal » dans 10 villes du Moyen Atlas du 21 juillet au 1^er août 2006 (voir "KARACENA" Prolongement photos)

-         Elle est sollicitée en diverses occasions pour présenter « Bartal » dans différentes villes.

Une première promotion de 18 de nos jeunes en fin d'apprentissage viennent d'être engagés par la revue "Les Folies de Marrakech", dans de très bonnes conditions...

Un autre de nos jeunes effectue une résidence de formation 9 mois à Paris - Saint-Denis

 Une formation professionnelle plus courte a commencé , assortie d'un diplôme (à l'étude avec l'OFPPT) en 2 ans pour former des animateurs de clubs de vacances ou d'«ateliers cirques» des grands hôtels. Actuellement 40 jeunes suivent ce cursus..

Il est à noter que tous les jeunes du centre (106) bénéficient de l'activité cirque et que les apprentis de notre école animent avec succès une activité cirque avec les jeunes du centre SHEMS'Y / Ain Atiq (Maison du Nouveau Départ - Centre de désintoxication )

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Cette activité, bien menée, avec une éthique saine qui leur est inculquée à l’école, constituera pour ces jeunes une profession rémunératrice et intéressante.

Formation continue

Des formateurs de l'académie fratellini effectuent régulièrement des résidences de formation à l'École du Cirque de Sidi Moussa.

Ce sont des spécialistes, chacun dans leur discipline : jonglage, portés, acrobatie, tissu, trapèzes, fil, ...

Ces résidences durent entre 15 jours et un mois et cumulent entre 200 et 250 jours / an.

Ils participent à la formation de nos encadrants et supervisent l'entraînement de nos élèves...

Fonctionnement de l’école

Les enfants de l’école reçoivent exactement la même formation générale classique que dans les autres centres SHEMS’Y: français, arabe, sport, ... Le reste de l’activité est consacré au “cirque”.

Extrait du “rapport projet” réalisé par les experts de l’Académie Fratellini :

“L’école fonctionne sur les bases pédagogiques expérimentées au sein de l’ Académie Fratellini et qui ont fait leurs preuves.

Toutefois un soin particulier est accordé à l’intégration des savoir faire acrobatiques de “l’Ecole Marocaine de Rue” afin d’affiner et de singulariser le style de cette nouvelle école du cirque.

L’enjeu pédagogique est de réaliser un trait d’union entre transmission académique et transmission informelle orale.

Les disciplines de base enseignées sont les suivantes :

- Danse - Acrobatie - Fil - Equilibre - Souplesse et contorsions - Trapèze fixe et ballant - Jonglage - Trampoline

  Elles seront complétées progressivement par des enseignements délivrés sous forme de stages:

- Petit volant - Grand volant - Agrès acrobatiques (bascule, mâts chinois, barres russes, ...)

Les règles de discipline et de sécurité sont modélisées sur celles en vigueur dans notre école de façon à garantir la santé des enfants s’essayant aux arts du cirque.

Un suivi des enseignements et une validation pédagogique et de fonctionnement sont exercés par l’Académie Annie Fratellini en accord avec l’AMESIP.

Deux types d’enseignement sont proposés:

- Un cursus d’initiation en école de loisirs

- Un cursus de perfectionnement ouvrant sur la professionnalisation ”

Tous les projets de ce rapport ont été réalisés.

  Parmi les mécènes, outre la MAMDA MCMA (construction du centre proprement dit), il nous faut citer (par ordre alphabétique) : 

            • Académie Annie Fratellini (France)

            • Ambassade de France au Maroc

            • Ambassade du Canada au Maroc

            • Ambassade de Belgique au Maroc

            • Groupe Bouigues

            • M. Montacir (architecte)

            • ONEP

Centre de désintoxication SHEMS'Y de Aïn Atiq

"La maison du nouveau départ"

-   Toujours dans le but d’accompagner l’enfant en situation précaire “jusqu’au bout”, avec la collaboration de la SPANA, des Haras Nationaux, nous avons créé une structure de formation aux métiers du cheval destinée aux enfants pour lesquels il n'est plus envisageable d'entreprendre un cursus scolaire classique.

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