La tempête n'est plus qu'un mauvais souvenir. Le travail peut
désormais reprendre sous un chapiteau neuf.
La tempête qui a aussi secoué le Maroc la semaine dernière n'a pas épargné l'Ecole de Cirque située comme certains le savent au bord de l'Océan.
Toujours dans le but d’accompagner
l’enfant en situation précaire “jusqu’au bout”. Nous essayons de diversifier les
"débouchés". A l’évidence, les métiers de l’artisanat, de la mécanique, ... les
plus fréquemment sollicités pour absorber ces adolescents ne représentent pas un
éventail suffisant pour les occuper tous et nous pensons qu’il faut au maximum
diversifier les débouchés.
Madame Bouabid, Présidente de l'AMESIP, avait rencontré, dans les années 80,
Annie Fratellini et avait trouvé en elle une générosité et un esprit d'entraide
qui l'avait marquée. Lorsque l'idée d'une école du cirque a germé dans nos
têtes, elle a voulu la rencontrer. Comme elle était décédée, elle a pris contact
avec Monsieur Laurent Gachet, Directeur Général de l'Académie et a retrouvé chez
lui ces mêmes traits d'esprit. Le projet a pu démarrer.
Un
travail de formation d'éducateurs de cirque a été entrepris avec l'appui du SCAC
de l'Ambassade de France. Ces éducateurs ont été sélectionnés parmi les lauréats
diplômés de l'Institut de formation Moulay Rachid. Des résidences régulières de
spécialistes de l'académie fratellini sont organisées régulièrement (environ 200
jours-personnes 1 an) dans le cadre de la formation continue
Le
cirque, une excellente école de la vie et du civisme
L’outil cirque est un excellent moyen de resocialiser nos enfants par les
valeurs qu’il permet d’inculquer :
La solidarité :
une
troupe doit être « soudée » et chacun doit exister par et pour le groupe.
La confiance en soi et en les autres :
chacun dépend de l'autre pour effectuer les exercices
Le sentiment de sa dignité:
à chaque présentation de
numéro, le jeune est applaudi, donc « reconnu ». Il sent qu'il a une valeur par
lui-même, une place dans la société.
Deux autres buts
principaux ont émergé :
Une formation
professionnelle longue pour les plus doués avec pour but de les orienter
vers les arts de la piste :
- La troupe
SHEMS’Y JUNIORS a participé aux côtés de l’équipe de l’académie fratellini à la
première biennale des arts du cirque et du voyage, à Salé, du 26 juin au 1er juillet 2006 (voir KARACENA en photos)
- Cette même
troupe a effectué une tournée avec sa création « Bartal » dans 10 villes du
Moyen Atlas du 21 juillet au 1er août 2006 (voir
"KARACENA" Prolongement photos)
- Elle est
sollicitée en diverses occasions pour présenter « Bartal » dans différentes
villes.
Une première promotion de 18 de nos
jeunes en fin d'apprentissage viennent d'être engagés par la revue "Les Folies
de Marrakech", dans de très bonnes conditions...
Un autre de nos jeunes effectue une
résidence de formation 9 mois à Paris - Saint-Denis
Une formation professionnelle plus courte a commencé ,
assortie d'un diplôme (à l'étude avec l'OFPPT) en 2 ans pour former des
animateurs de clubs de vacances ou d'«ateliers cirques» des grands hôtels.
Actuellement 40 jeunes suivent ce cursus..
Il
est à noter que tous les jeunes du centre (106) bénéficient de l'activité cirque
et que les apprentis de notre école animent avec succès une activité cirque avec
les jeunes du centre SHEMS'Y / Ain Atiq (Maison du Nouveau Départ -
Centre de désintoxication )
   
Cliquez sur l'image pour l'agrandir
  
Cliquez sur l'image pour l'agrandir
 
Cette activité, bien menée, avec une
éthique saine qui leur est inculquée à l’école, constituera pour ces jeunes une
profession rémunératrice et intéressante.
Formation continue
Des
formateurs de l'académie fratellini effectuent régulièrement des résidences de
formation à l'École du Cirque de Sidi Moussa.
Ce sont des
spécialistes, chacun dans leur discipline : jonglage, portés, acrobatie, tissu,
trapèzes, fil, ...
Ces
résidences durent entre 15 jours et un mois et cumulent entre 200 et 250 jours /
an.
Ils
participent à la formation de nos encadrants et supervisent l'entraînement de
nos élèves...
Fonctionnement de l’école
Les enfants de l’école reçoivent exactement la même formation
générale classique que dans les autres centres SHEMS’Y: français, arabe, sport,
... Le reste de l’activité est consacré au “cirque”.
Extrait du “rapport projet” réalisé par les experts de l’Académie
Fratellini :
“L’école fonctionne sur les bases pédagogiques expérimentées
au sein de l’ Académie Fratellini et qui ont fait
leurs preuves.
Toutefois un soin particulier est accordé à l’intégration des
savoir faire acrobatiques de “l’Ecole Marocaine de Rue” afin d’affiner et de
singulariser le style de cette nouvelle école du cirque.
L’enjeu pédagogique est de
réaliser un trait d’union entre transmission académique et transmission
informelle orale.
Les disciplines de base
enseignées sont les suivantes :
- Danse - Acrobatie - Fil -
Equilibre - Souplesse et contorsions - Trapèze fixe et ballant - Jonglage -
Trampoline
Elles seront complétées
progressivement par des enseignements délivrés sous forme de stages:
- Petit volant - Grand volant
- Agrès acrobatiques (bascule, mâts chinois, barres russes, ...)
Les règles de discipline et de
sécurité sont modélisées sur celles en vigueur dans notre école de façon à
garantir la santé des enfants s’essayant aux arts du cirque.
Un suivi des enseignements et
une validation pédagogique et de fonctionnement sont exercés par l’Académie
Annie Fratellini en accord avec l’AMESIP.
Deux types d’enseignement
sont proposés:
- Un cursus d’initiation en
école de loisirs
- Un cursus de perfectionnement ouvrant sur la professionnalisation
”
Tous les projets de ce rapport ont
été réalisés.
Parmi les mécènes, outre la MAMDA MCMA (construction du centre
proprement dit), il nous faut citer (par ordre alphabétique) :
• Académie Annie Fratellini (France)
• Ambassade de France au Maroc
• Ambassade du Canada au Maroc
• Ambassade de Belgique au Maroc
• Groupe Bouigues
• M. Montacir (architecte)
• ONEP |
